MENELUSUR KONFLIK TUNANETRA DENGAN PENDIDIKAN SAINS

Oleh: Janu Arlinwibowo

Indera pengelihatan merupakan indera penangkap informasi dengan

proporsi yang paling tinggi 83% (Juang Sunanto, 2005:47)

Berangkat dari fakta di atas, maka dapat dibayangkan betapa berbedanya kehidupan tunanetra. Terdapat perbedaan mencolok alur informasi yang akan berimbas pada aktivitas keseharian tunanetra. Kekurangan fungsi indera pengelihatan mengakibatkan beberapa keterbatasan, seperti kognisi, mobilitas, sosial dan emosi. Keterbatasan tersebut membuat anak tunanetra mengalihkan fungsi pengelihatan (orang awam) ke rabaan. Namun, rabaan yang tidak memiliki jangkauan seluas pengelihatan sehingga mobilitas tunanetra pun sangat terbatas.

Lepas dari keterbatasan yang difitrahkan pada tunanetra, terdapat banyak potensi. Melalui suatu pendidikan potensi tersebut terus diasah menuju titik optimal. Formula pendidikan untuk tunanetra saat ini masih terus difikirkan, digodog, dan dimatangkan untuk menemukan bentuk ideal. Paradigma “kuno” seorang tunanetra adalah exceptional person mulai ditinggalkan. Pengembangan pendidikan menjurus pada paradigma baru yang memposisikan tunanetra sebagai person with special need.

Pendidikan Tunanetra di Indonesia

Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 ayat 1 dinyatakan bahwa setiap warga negara mempunyai kesempatan yang sama memper oleh pendidikan, termasuk tunanetra. UU ini menjadi landasan kuat tiap elemen terkait mengusahakan segala cara untuk memberi fasilitas tunanetra dalam belajar. Pemerintah menyediakan wahana formal untuk tunanetra dalam mengenyam pendidikan yaitu sekolah luar biasa (SLB).

Dikhususkannya wahana belajar bertujuan agar tunanetra (kasus ini juga terjadi pada disablelity lain) dapat belajar lebih kondusif. Namun seiring berkembangnya pemikiran, pengkhususnya memiliki suatu kekurangan, yaitu standar kemampuan lulusan yang disinyalir memiliki kesenjangan dengan siswa umum. Dengan pengususan maka pada proses belajar masih sering diselimuti unsur “pemakluman”. Ketidakbisaan tunanetra terhadap sesuatu sering dianggap pemakluman saja, minim pengupayaan agar bisa.

Selain itu pengkotakan ini juga menimbulkan permasalahan sosial bagi tunanetra. Volume interaksi dengan siswa umum menjadi sangat minimal dan mengakibatkan dalam kehidupan luar muncul pembatas dengan non tunanetra karena saling belum terbiasa. Akibatnya fatal, dalam kehidupan sosial seolah-olah tunanetra punya kehidupan sendiri dan non tunanetra pun segan untuk berinteraksi karena belum mengenal secara baik.

Muncul konsep pengembangan yaitu sekolah inklusi. Sekolah yang membaurkan semua siswa tanpa terkecuali. Konsep ini dinilai akan memberikan bekal lebih komplit, selain berkembangnya kemampuan sosial, tunanetra juga dididik dengan volume materi yang sama dengan siswa lain sehingga luaran yang dihasilkan pun standar.

Menelusur Masalah Pendidikan Tunanetra

Dengan pengembangan konsep pendidikan, masih saja menemui banyak kendala. Saat ini konsep education for all masih belum dapat sepenuhnya terwujud. Masih ada kesenjangan yang memagari tunanetra sehingga tidak dapat seperti siswa umum. Dalam penelusuran, fasilitasbelajarlah yang selalu menjadi tajuk utama. Akibatnya, tunanetra tidak dapat memenuhi standar kompetensi, sekalipun di sekolah inklusi.

Diskriminasi paling nampak adalah semua tunanetra yang bersekolah di sekolah inklusi dijuruskan ke ilmu sosial. Alasannya, karena ketidakmampuan tunanetra untuk mempelajari ilmu pengetahuan alam. Jelas, asumsinya adalah ketidakmampuan, yang berarti konsep “kuno” exceptional person masih terpelihara. Usaha untuk pemenuhan kebutuhan belajar tunanetra masih jauh dari kata menyeluruh. Padahal fakta di lapangan menunjukan bahwa banyak sekali siswa tunanetra yang memiliki minat untuk menekuni ilmu sains, bahkan diantaranya memiliki kemampuan excellent.

Melihat fakta tersebut, dapat disimpulkan akibat dari tidak adanya arah sains untuk siswa tunanetra. Pertama adalah terpasungnya bakat dari setiap individu tunanetra. Kedua adalah tunanetra akan menjalankan pendidikannya tidak sepenuh hati. Ketiga adalah tidak adanya pemecahan masalah kompreherensif, karena tidak adanya tunanetra yang belajar ilmu sains maka tidak akan ada pemicu untuk identifikasi dan pemecahan kebutuhan tunanetra dalam belajar sains. Jika dibiarkan maka akan timbul lingkaran gelam yang membuat tunanetra susah untuk mengembangkan diri khususnya di dunia sains. Padahal diketahui bahwa ilmu sains sangat berguna dalam kehidupan. Alhasil masalah puncaknya adalah produktifitas dan tingkat kemandirian.

Konflik Tunanetra Dengan Sains

Kenapa tidak ada penjurusan sains untuk tunanetra? Itulah pertanyaan yang terbesit saat mengetahui fakta ini. Seiring meningkatnya volume pengamatan, masalah tersebut terjawab. Asumsi bahwa tunanetra tidak akan mampun menguasai standar kompetensi adalah jawaban. Pertanyaan berlanjut mengenai kenapa tunanetra tidak dapat menguasai standart kompetensi? Pertanyaan dapat terjawab setelah menelusuri standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dianut oleh kurikulum. Banyak sekali kompetensi yang dikemas dalam materi visual. Bahkan untuk beberapa materi dianggap mustahil untuk dipelajari tunanetra.

Dalam beberapa waktu lalu penulis mencoba memecahkan masalah pendidikan tuanetra yang selama ini dianggap suatu materi mustahil untuk diajarkan. Dalam pelajaran fisika, pada materi pengukuran. Selama ini pelajaran pengukuran masih dianggap impossible untuk tunanetra. Bagaimana bisa seorang tunanetra dapat mengukur volume benda tidak beraturan? Bagaimana bisa seorang tunanetra dapat mengukur suatu masa jenis? Melalui berbagai penelusuran ditemukan metode pengembangan alat taktual yang dapat digunakan untuk mengukur alat tersebut dengan dilengkapi skala taktual. Proses pengembangan alat ukur ini penulis lakukan bersama dua rekan yaitu Delthawati Isti R dan Rina Supriyani Untuk mengetahui proses penelitian dan implementasinya dapat dilihat pada video dibawah ini.

 

Bersamaan dengan pemecahan masalah pengukuran, ditemukan pula beberapa pengembangan media belajar lain seperti termometer voice, LKS pythagoras, busur taktual, avo meter voice dan pengembangan lainya. Dari pengembangan-pengembangan tersebut mulai terbesit keyakinan bahwa semua bisa direkaiyasa untuk tunanetra. Namun sekilah berbincang dengan Bapak Setian Adi Purwanta sebagai pimpinan resaurce centre Yogyakarta, keyakinan tersebut sedikit goyah. Jika di rinci dalam pelajaran biologi hampir semua mengandalkan informasi visual. Untuk pelajaran kimia memang banyak hafalan akan tetapi materi yang yang dikemas secara visual pun masih mendominasi, ditambah dengan alat-alat lab dan pengamatan yang mengharuskan individu menangkap informasi secara visual. Ditambah dengan pelajaran matematika, pelajaran ini memang minim praktek dan berbasis pada imajinasi. Akan tetapi dapat kita lihat bagaimana bisa memahami bangun ruang, volume benda tak beraturan, sudut, atau materi lain bagaimana bisa memahami tanpa ada ilustrasi visual. Sedangkan saat ini pemerhati atau pengembang jumlahnya masih sangat terbatas. Butuh berapa waktu untuk mengembangkan semua media pembelajaran yang dibutuhkan agar tunanetra dapat seleluasa siswa umum?

Memang secara logika semua bisa diupayakan. Konversi dari visual ke taktual atau visual ke voice dapat diupayakan. Tapi ada satu hal yang masih sangat sulit dilogika yaitu warna. Bagaimana tunanetra dapat mengenal warna? Bagaimana cara mengonversi informasi warna kedalam voice atau taktual. masih sangat sulit untuk dilogika. Namun dengan bekal teknologi nampaknya kedepan semua yang masih diragukan akan menjadi mungkin. Beberapa tahun lalu banyak orang mentidakmungkinkan tunanetra mengidentifikasi suhu, nyatanya saat ini dengan termometer voice bisa. Beberapa tahun lalu banyak kesangsian bahwa tunanetra dapat mengukur masa jenis, nyatanya saat ini dengan gelas ukur braille dan neraca pegas braille kesangsian terbantahkan.

Beberapa kalimat terakhir adalah logika untuk meningkatkan semangat dalam mengembangkan terobosan pengembangan pendidikan tunanetra. Memang sudah pada tempatnya jika masalah belum terpecahkan maka dianggap tidak logis untuk dipecahkan.

Katalis: Kolaborasi Semua Sektor

Solusi yang harus dijalankan untuk mengembangkan pendidikan tunanetra, atau bahkan membuatnya berakselerasi secepat mungkin adalah adanya kolaborasi semua sektor. Menanggapi masalah yang saat ini terjadi, terbatasnya pengembang pendidikan tunanetra maka pemerintah atau instansi terkait harus sigap. Menyusun strategi-strategi agar ide-ide brilian dapat terkumpul dan tentunya direalisasikan.

Kenapa pengembang pendidikan tunanetra hanya sedikit? Selain jawabnya adalah karena keterbatasan informasi tentang tunanetra adalah kurangnya stimulus yang diberikan oleh pemerintah ataupun instansi terkait yang bergerak di bidang tersebut. Harus ada stimulan yang membuat masyarakat memperhatikan perkembangan pendidikan tunanetra atau bahkan menyumbangkan ide brilian. Harus ada wadah sebagai stimulan seperti lomba. Dengan adanya lomba dapat membuat masyarakat terangsang untuk memberika gagasan segarnya. Selain itu pemerintah juga dapat memunculkan komunitas pengembang pendidikan tunanetra. Dengan komunitas tersebut maka akan tersaring masyarakat yang mencitai dunia tunanetra dan berkeinginan membantu mengembangkan pendidikan.

Masalah klasik yang dapat diselesaikan oleh pemerintah dan instansi terkait adalah masalah pendanaan. Dalam proses pengembangan tentu membutuhkan dana dan melihat kondisi perekonomian masyarakat Indonesia jelas mayoritas masyarakatnya akan kesusahan untuk mengembangkan gagasan tanpa ada dukungan pendanaan. Pengadaan program hibah dapat dilakukan oleh pemerintah ataupun instansi terkait. Strategi ini dipandang sangat menguntungkan karena dengan proses hibah maka pengembangan dapat dikontrol untuk menghasilkan sesuatu krusial yang sedang dibutuhkan.

**Mari membantu mengakurkan tunanetra dengan ilmu sains**

**Impossible is nothing**

DAFTAR PUSTAKA

Djunaedi. 2010. Tahun 2020 Jumlah Tunanetra Dunia Menjadi 2x Lipat. Diunduh dari http://rehsos.depsos.go.id/modules.php?name=News&file=article&sid= 1077   pada tanggal 21 Desember 2012

Sunanto, Juang. 2005. Mengembangkan Potensi Anak Berkelainan Pengelihatan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

 

OPTIMALISASI PERAN PAHLAWAN DEVISA SEBAGAI PEJUANG PARIWISATA

Oleh: Janu Arlinwibowo

Pengangguran, Realita Kebutuhan dan Oasenya

Indonesia saat ini masih terbelit dengan masalah klasik negara berkembang yaitu pengangguran. Ketidak seimbangan antara ketersediaan lapangan pekerjaan dengan jumlah penduduk jelas menjadi faktor utama. Pegawai pemerintahan sebagai primadona masyarakat jelas tidak dapat memfasilitasi semua orang untuk bekerja. Perusahaan swasta yang ada di Indonesia masih belum cukup pula untuk mengentaskan pengangguran. Ditambah dengan pemberian apresiasi kerja yang sangat minimal membuat kondisi masyarakat semakin miris. Bahkan saat ini, harga dari penjuangan menuntut ilmu hingga bergelar sarjana pun tidak dapat memberikan janji indah. Salah satu fenomena bahwa seorang pengajar honorer lulusan sarjana hanya mendapat apresiasi kerja kurang dari Rp 500.000 per bulan adalah pemandangan lumrah. Padahal kebutuhan hidup jelas semakin meningkat dimana perlahan tapi pasti harga dari kebutuhan pokok terus melambung seakan tanpa batas. Lain hal dengan sedikitnya industri kecil yang ada di Indonesia. Bukan karena masyarakat indonesia yang tidak kreatif, bukan juga karena masyarakat Indonesia yang pemalas. Akan tetapi karena perilaku ekonomi masyarakat Indonesia yang sebagian benci terhadap resiko. Menurutnya bergaji kecil sebagai begawai lebih nyaman dibandingkan berharap bergaji besar namun sebelum mencapai sudah terjungkal. Selalu, bayangan resiko muncul mendominasi paradigma sebagian besar masyarakat kreatif Indonesia.

Kebutuhan semakin meningkat dan kondisi lapangan pekerjaan di Indonesia tidak menjanjikan berbuah pada keputusasaan. Paradigma negatif masyarakat bahwa perubahan seperti halnya kiamat, tidak dapat diterka dan hanya Tuhan saja yang tahu kapan datangnya. Perubahan akan terjadi bukan karena suatu buah dari usaha melainkan mukjizat dari Yang Maha Kuasa. Itulah bentuk keputusasaan masyarakat kita dalam menanti. Hingga saat ini lebel “penantian” sudah bergeser menjadi “impian” atau mungkin “khayalan”.

Hingga akhirnya muncul solusi menggiurkan untuk meningkatkan taraf ekonomi tiap individu dengan bekerja di luar negeri. Selain kesempatan untuk tidak menganggur, iming-iming gaji bekerja di luar negeri juga sangat menggiurkan. Menjadi seorang tenaga kerja Indonesia beberapa tahun terakhir menjelma menjadi profesi idola masyarakat. Berbagai negara seperti Korea, Jepang, Malaysia ataupun Arab Saudi menjadi tujuan masyarakat kita dalam mencari kerja.

Di Malaysia rata-rata gaji yang diterima TKI Rp 2 juta, sedangkan di Taiwan rata-rata menerima gaji TKI sebesar Rp 4 juta. Nominal tersebut memang sangat menggiurkan. Relatif sulit untuk mendapatkan gaji dengan nominal sama di dalam negeri. Contohnya seorang dosen dengan pendidikan pasca sarjana saja hanya mendapatkan apresiasi finansial kurang dari 10 juta rupiah, sedangkan bekerja di Korea, dengan hanya berbekal ijasah sekolah menengah saja bisa mendapatkan gaji mencapai 14 juta rupian. Selain berkaitan dengan gaji, persaingan untuk mendapatkan pekerjaan di luar negeri pun bisa dikatakan lebih mudah dibandingkan dengan mencari pekerjaan layak di dalam negeri. Sehingga tidak mengherankan jika tempo melaporkan bahwa pada 2011 jumlah TKI informal sebanyak 316.325 (54 persen) dan TKI formal sebanyak 269.462 (46 persen) [i].

Banyaknya pengiriman tenaga kerja Indonesia ke luar negeri memberikan dampak positif dari sudut padang devisa negara. BNP2TKI mencatat perolehan devisa TKI 2012 sampai dengan bulan Mei mencapai Rp 40 triliun. Perolehan ini sungguh besar. Jika dilihat dari persentasi pemasukan APBN, remitansi Tenaga Kerja Indonesia (TKI) menyumbang 10% atau menempati urutan kedua setelah migas.

Cukupkah Menjadi Sejahtera dan Pahlawan Devisa?

Semua masyarakat sangat berharga, hanya saja belum seimbangnya jumlah penduduk dan lapangan pekerjaan yang mengharuskan bangsa ini merelakan jiwa-jiwa potensial mengabdikan diri untuk bangsa lain.

Negara kuat karena rakyatnya, semakin banyak rakyat maka suatu negara akan semakin kuat. Ibarat sebuah proses membangun akan semakin cepat jika dikerjakan oleh banyak orang. Suatu angkatan perang dengan armada lebih banyak maka akan semakin kokoh. Sebuah logika yang logis dengan tetap mempertimbangkan variabel lain selain kuantitas, seperti kualitas, loyalitas dan banyak aspek lain. Lalu permasalahan adalah bagaimanakah nasib bangsa ini setelah melakukan ekspor besar-besaran tenaga. Banyak tenaga yang hingga di luar nusantara, membantu negeri sebrang dalam memajuka perekonomian, membuat negeri sebrang menjadi lebih produktif, sementara negeri sendiri masih berkutat pada peningkatan produktifitas yang seakan cuma merangkak.

Namun, belum mampunya negara ini memberika wahana bagi seluruh masyarakat untuk mendayagunakan potensi menjadi permasalahan besar. Tidak ada pilihan lain, memberikan akses masyarakat untuk bekerja di luar negeri merupakan salah satu opsi yang harus dipilih. Padahal tidak sebanding, potensi dan tenaga masyarakat dihargai dengan apapun. Menjadi sebuah ironi memang, di satu sisi dengan tenaga potensi yang mereka miliki, mereka dapat membantu mengangkat produktifitas negara. Tapi disisi lain, negara belum tau mau ditempatkan kemana potensi-potensi itu.

Bekerja ke luar negeri menjadi TKI memberikan pemasukan luar biasa pada negara. Jika dilihat dari persentasi pemasukan APBN, remitansi Tenaga Kerja Indonesia (TKI) menyumbang 10% [ii]. Namun, jangan terlena dengan kondisi ini. Sekali lagi ditekankan bahwa tenaga potensial kita memiliki harga yang jauh lebih tinggi dari apapun. Namun karena memang tidak ada pilihan lain, mari berhitung untung ruginya. Kerugian sudah jelas, produktifitas negara lain meningkat dengan bantuan tenaga potensial masyarakat Indonesia. Berbicara mengenai keuntungan adalah adanya penambahan devisa dan meningkatnya kesejahteraan masyarakat. Peningkatan devisa jelas, tapi meningkatkan kesejahteraan menjadi tanda tanya besar.

Cukupkah keuntungan tersebut? Jawabannya adalah cukup bersyarat. Cukup jika sudah tidak ada keuntungan lain yang dapat dioptimakan. Mari kita cermati keuntungan lain yang dapat diperoleh. Pariwisata adalah salah satu bagian penting dari Indonesia yang berpotensi mendunia. Indonesia adalah suatu negara kepulauan yang memiliki banyak budaya dah keindahan alam luar biasa. Namun sayang, potensi ini masih kurang terekspos sehingga masih sangat sedikit budaya dan fenomena alam yang menarik wisatawan. Dari sini dapat kita cium keuntungan besar yang dapat kita dapatkan dari keberadaan masyarakat kita di luar negeri.

Fitrahnya semua masyarakat memiliki kecintaan dan kebanggaan luar biasa terhadap bangsanya, termasuk juga TKI. TKI berada ditengah masyarakat luar negeri sehingga dapat menyampaikan informasi pariwisata face to face. Cara penyampaian informasi seperti ini sangat efektif karena berjalan dua arah sehingga informasi dapat disampaikan secara menyeluruh. Dapat dikalkulasikan pula, misal kontrak kerja TKI selama 2 tahun, dan akan bertemu berapa orang selama 2 tahun tersebut, dapat dipastikan akselerasi sebaran informasi perpariwisataan negeri ini meningkat tajam.

Ramainya wisatawan manca negara akan memberikan dampak positif. Lapangan pekerjaan akan meningkat dan akan lebih meningkatkan lagi devisa negara. Selain itu dengan amanah sebagai duta pariwisata yang disematkan maka gairah masyarakat untuk bersosial dengan warga negara asing juga akan meningkat sehingga tiap TKI akan memiliki jangkauan relasi yang luas. Sehingga akan memudahkan para TKI untuk saling bertukar informasi, bahkan memberikan kesempatan untuk membangun bisnis, bisnis di bidang pariwisata ataupun yang lain.

Daerah Istimewa Yogyakarta, Pariwisata, dan TKI-nya

Daerah Istimewa Yogyakarta merupakan salah satu kota yang berlebel istimewa di Indonesia. Buka main-main karena saat ini lebel “istimewa” karena melambangkan suatu keistimewaan luar biasa yang tidak dimiliki oleh daerah lain. Istimewa budayanya, dengan masih tegapnya pemerintahan kraton. Banyak sekali peninggalan budaya berupa situs yang menjadi saksi perjalanan waktu.

Peta wisata Daerah Istimewa Yogyakarta menunjukan tempat lokasi-lokasi wisata sangat cantik. Terdapat wisata pegunungan, wisata perkotaan, dan wisata pantai yang membujur dari utara ke selatan. Dipandang dari segi jarak, antar lokasi sangat nyaman dijadikan paket wisata. Hanya membutuhkan waktu 3-5 jam untuk menempuh perjalanan dari daerah wisata pegunungan di utara ke daerah wisata pantai di selatan. Rute perjalanan pun dapat diatur sedemikian rupa sehingga dalam 1 hari dapat mengunjungi lebih dari 4 lokasi wisata.

Meningkatkan radius sedikit, terdapat banyak sekali situs peninggalan jaman kerajaan berupa candi yang sangat menarik wisatawan. Dua candi besar yang memiliki daya tari paling tinggi adalah Cando Borobudur dan Candi Prambanan. Lokasi-lokasi di atas menunjukan bahwa Daerah Istimewa Yogyakarta dan sekitarnya memiliki potensi pariwisata yang luar biasa.

Pariwisata Daerah Istimewa Yogyakarta dan sekitar memang sudah dijadikan sebagai andalan. Sudah banyak wisatawan mancanegara yang berkuncung untuk menikmati wahana pariwisata. Akan tetapi ekspos informasi perpariwisataan di Daerah Istimewa ini dirasa masih belum optimal. Metode-metode promosi yang saat ini digunakan masih berbasis pada publish media. Padahal dengan banyaknya masyarakat Daerah Istimewa Yogyakarta yang tersebar diseluruh dunia dapat menjadi sarana getok tular yang luar biasa. Data menunjukan sedikitnya 5.000 masyarakat Daerah Istimewa Yogyakarta menyebar ke negara lain menjadi TKI [iii]. Pengetahuan warga daerah tentunya sangat dalam terhadap perpariwisataan daerahnya. Oleh karena itu, info melalui putra daerah akan memberikan informasi lebih dalam. Calon wisatawan membutuhkan banyak informasi mengenai lokasi wisata seperti cuaca, keadaan sosial, dan sisi lain dari tempat pariwisata, tidak hanya sekilas saja seperti informasi melalui benner, poster, ataupun film. Pemberian informasi akan meningkatkan ketertarikan dan kemantaban calon wisatawan untuk berkunjung.

Jika 5.000 warga dapat diefektifkan untuk mempromosikan pariwisata di Daerah Istimewa Yogyakarta, maka dapat dibayangkan informasi yang tersebar. Kondisi ini sangat menguntungkan daerah. Pariwisata di Daerah Istimewa Yogyakarta akan lebih dikenal. Bahkan untuk daerah indah yang belum dipublikasikan pun dapat teridentifikasi oleh masyarakat mancanegara melalui warga kita yang berada di sana.

Ada Rencana, Ada Masalah

Untuk merealisasikan peran TKI sebagai duta pariwisata daerah harus memperhatikan banyak hal. Permasalahan yang nampak adalah belum terbukanya pikiran TKI bahwa publish pariwisata daerahnya merupakan suatu hal yang penting. Mereka belum berfikir mengenai imbas positif jika banyak wisatawan yang datang ke daerahnya. Jarang ditemukan perbincangan masyarakat dengan warga asing membahas tentang keunikan, keelokan, ataupun keindahan pariwisata di daerahnya. Padahal dengan perbincangan ringan tersebut tersebut dapat menarik minat lawan bicara yang semula tidak berfikir menjadi ingin datang berwisata.

Selain itu, wawasan mengenai perpariwisataan di daerah sendiri pun kadang tidak menyeluruh. Beberapa aspek penting yang menarik tidak terlalu dikuasai oleh putra daerah sehingga ketika ditanya oleh orang lain pun jawabanya tidak memuaskan. Membuat orang yang sebelumnya tertarik menjadi urung datang ke lokasi wisata karena meragu. Wisata di Daerah Istimewa Yogyakarta sangat berpotensi untuk menarik perhatian wisatawan karena tidak hanya menarik secara mata tapi juga sangat menarik secara sejarah dan kekentalannya dengan mistik. Seperti halnya anak tangga menuju makam raja-raja Mataram di Imogiri yang tidak dapat dihitung, kisah mistik Nyai Roro Kidul di Parangtritis, Goa kecil tapi dapat dijadikan sebagai tempat persembunyian Pangeran Diponegoro, Candi dengan sejarah pembuatan yang sangat luar biasa dan masih banyak lagi.

Masalah lain adalah konsentrasi TKI saat berada di luar negeri adalah bekerja. Mengumpulkan materi sebanyak mungkin untuk dibawa pulang ke nusantara dan dijadikan modal. Kondisi ini membuat kesempatan mereka dalam mempopulerkan pariwisata terhambat oleh waktu. Ditambah lagi dengan tidak adanya mandat yang menyerukan TKI untuk mempopulerkan pariwisata. Dalam budaya jawa kita ketahui bahwa masyarakat akan merasa nyaman dan tanggung jawab ketika “diuwongke” atau dalam artinya di minta. Pada dasarnya masyarakat jawa senang membantu asalkan terdapat pembicaraan yang baik dan jelas.

Optimalisasi Pahlawan Devisa untuk Populerkan Pariwisata

Perluasan peran TKI untuk membantu mempopulerkan pariwisata harus segera dilakukan. Potensi banyaknya calon TKI yang akan berangkat pada tahun-tahun berikutnya harus disiapkan dengan memberikan misi turut mempopulerkan perpariwisataan daerah. Misi ini harus diberi tekanan, bahkan akan sangat baik ketika dikatakan sebagai tugas negara. Dengan adanya kata tugas daerah masyarakat akan lebih getol dalam mempopulerkan perpariwisataan karena inilah yang dimaksud dengan “diuwongke”.

Semangat yang dipacu dengan pemberian tugas pada TKI baru menjadi syarat perlu, belum mencakup seluruh syarat. Persiapan matang yang menyeluruh harus dilaksanakan guna ketercapaian misi. Mencermati masalah yang terpapar pada subbab sebelumnya maka perlu diadakan pembekalan untuk meningkatkan wawasan pariwisata daerah. Dengan kata lain, wawasan pariwisata merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh TKI. Penting karena dengan terpenuhinya kompetensi ini maka TKI dapat mempopulerkan lokasi wisata secara detail dan menarik. Pemerintah harus mengontrol kompetensi ini. Untuk mewujudkannya maka pemerintah dapat bekerja sama dengan lembaga untuk menyiapkan TKI yang memiliki wawasan pariwisata mumpuni. Pengukuran kompetensi dapat dilakukan dengan test tertulis ataupun presentasi yang kelulusannya akan dinyatakan dalam bentuk sertifikat.

Reward adalah sesuatu yang dapat melecutkan semangat individu untuk melakukan sesuatu. Adanya penghargaan akan membuat TKI bersemangat dalam mempopulerkan pariwisata. Adanya reward juga akan membuat TKI menyisihkan sedikit orientasi utamanya (bekerja) untuk membatu daerahnya dalam mempopulerkan pariwisata. Masyarakat menyukai reward materi yang diterima secara langsung. Oleh karena itu, pemerinta harus menyiapkan suatu produk berupa sistem yang dapat memberika reward pada setiap TKI yang berhasil mengundang wisatawan. Cara strategis adalah membuat produk paket travelling yang dapat mengidentifikasi siapakah tenaga kerja indonesia yang telah merekomendasikan wisatawan tersebut untuk diberikan apresiasi. Untuk meningkatkan semangat TKI dalam mempromosikan pariwisata, alangkah baiknya juga diadakan reward komulatif yang merupakan rekap hasil kerja selama setahun. Reward ini berupa predikat tahunan yang akan melecutkan semangat tiap TKI untuk berkompetisi mempopulerkan pariwisata daerah. Adapun bagan umum alur produk paket travelling adalah sebagai berikut,

Hal lain yang perlu diperhatikan adalah keuntungan tourism memilih produk ini untuk travelling mereka. Produk ini harus dikemas semenarik mungkin agar torism merasakan suatu keharusan memilih produk ini. Misal dengan produk ini maka harga lebih terjangkau atau produk ini menawarkan guide profesional dan safety travelling yang menjanjikan. Dengan demikian maka akan memudahkan TKI untuk promosi wisata daerah dan perpariwisataan Daerah Istimewa Yogyakarta akan semakin jaya.

---

[[i]]http://www.tempo.co/read/news/2012/07/19/087417994/Empat-Bulan-Devisa-TKI-Tembus-15-Miliar-Dolar

[[ii]]http://finance.detik.com/read/2012/09/26/164718/2038367/4/ini-dia-mengapa-tki-disebut-pahlawan-devisa-negara

[[iii]]http://www.bnp2tki.go.id/berita-mainmenu-231/6985-dirsoskel-bnp2tki-buka-sosialisasi-melalui-media-tradisional-di-yogyakarta.html

EXPERIENCE OF TEACHING WAS AMAZING (part 2): LKIR IPA 2012

Amazing...amazing...and amazing. It is word which represent my feel. In 2012 stembayo's student got amazing achievement. Her name is Reninta Kikis Santika. She is study in chemist analize class. In LKIR, she researched about cow. She interested to researched bactery's grow at cow nipples. If the bactery grow uncontrol will contaminate milk, so it make quality of milk decrease. This idea got amazing appreciate from LIPI. She got opportunity to present her research in grand final LKIR in Jakarta.

AYAH, IBU, PERTAHANKAN FITRAHKU

“Korupsi ibarat warisan tanpa surat wasiat yang tetap lestari meskipun telah diharamkan” (Dr. Indah Sri Utari)

Korupsi merupakan masalah yang saat ini sudah mengakar di bangsa kita. Mulai dari pejabat tinggi sampai dengan pejabat terendah terindikasi telah tersentuh virus jahanan ini. Sebetulnya apa yang menjadi sebab dari merebaknya virus perusak mental ini? Motivasi materi adalah alasan utama. Entah memang karena kebutuhan yang mendesak atau hanya karena sifat tamak semata.

Di aparat golongan bawah, virus ini merebak karena gaji yang diterima tidak mampu memenuhi kebutuhan hidup. Tekanan kebutuhan membuat seekor gajah pun bisa segesit kancil dalam memanfaatkan peluang. Hingga munculah pemakluman gila pada keadaan yaitu “mencari uang haram aja susah, apalagi uang halal”. Kalimat ini membumi di lapisan masyarakat bawah yang selalu merasa tertekan beban finansial. Koruptor adalah seorang manipulator ulung yang dapat meliuk-liuk dalam segala keadaan untuk memperoleh sesuatu yang diinginkan (Marilyn Pincus, 2012: 104-105). Jika berlarut, bukan tidak mungkin dalam suatu titik predikat halal dan haram akan hilang, semua yang ada di dunia menjadi halal.

Di aparat golongan atas, virus ini merebak tidak kalah luar biasa, bahkan asumsi masyarakat kecil, semua aparat negara dengan kekayaan melimpah pasti koruptor. Padahal belum tentu, karena banyak sekali aparat yang memiliki usaha potensial yang bisa memberikan pemasukan berkali-kali lipat lebih besar dari gaji sebagai aparat negara. Tapi faktor lain diluar profesinya sebagai aparat negara seolah diabaikan begitu saja oleh pendangan masyarakat. Sebabnya adalah citra seorang aparat yang sudah erat dengan korupsi.

Kenapa aparat golonga atas korupsi? Apakah seperti aparat golongan bawah yang dilandari karena tekanan finansial? Jawabanya jelas iya, jika dipandang dari individu koruptor. Gaya hidup yang mewah membuat berapa saja uang yang dimiliki selalu saja kurang. Selalu ingin berfasilitas mewah dan tidak ingin ketinggalan dengan kolega menuntut mereka untuk memiliki kekayaan yang lebih lebih dan lebih. Jika dipandang dari masyarakat menengah kebawah jelas ini merupakan perilaku tamak. Bukan alasan kuat suatu desakan finansial untuk bermewah-mewahan karena dengan berpenampilan lebih sederhanapun mereka tidak akan menurunkan martabat dan kewibawaan.

Jika tidak diredam, merebaknya virus korupsi akan membawa negara ini dalam kondisi yang semakin terpuruk. Bahaya yang paling dahsyat dan saat ini sudah mulai tercium adalah memudarnya kepercayaan masyarakat terhadap pemerintah. Bagaimana jika dalam suatu situasi pemerintah tidak lagi mendapat kepercayaan publik? Dapat dibayangkan negara ini akan semakin ricuh dan tidak terkontrol.

Pertahankan Fitrah Baik Manusia

Bagaimanakah menyelesaikan masalah korupsi? Membentuk individu baru dengan pahatan indah adalah salah satu langkah penting. Bukan berarti mengesampingkan rehabilitasi pelaku koruptor dan bukan pula menganggapnya tidak penting. Namun, mari kita melihat sudut lain yang memiliki potensi untuk mengangani kasus ini. Anak, sebagai elemen penting dalam menentukan nasib bangsa di masa mendatang. Kelak individu “imut” inilah yang akan berdiri gagah di singgasana pemerintahan.

Sepertihalnya kaum dewasa, tidak ada istilah hidayah untuk anak-anak. Pada dasarnya semua manusia itu adalah individu yang baik (Munif Khatib, 2012: 5). Sehingga sewaktu masih anak-anak semua orang baik. Hanya saja perkembangan yang membuat mereka tumbuh menjadi sosok lain. Membuat anak mempertahankan kompetensinya sebagai insan yang baik harus dilakukan hingga karakter baik melekat paten selamanya. Jika diasumsikan bahwa suatu fitrah itu sebagai pondasi, akan sangat kokoh manusia tersebut dalam menahan gempuran pengaruh buruk.

Menempatkan orang tua sebagai garda terdepan dalam mempertahankan fitrah anaknya. Orang tua adalah manajer dari suatu keluarga sebagai wahana pendidikan pertama. Apapun kebijakan orangtua akan memberikan pengaruh pada proses anak dalam membentuk karakter. Sehingga anak merupakan sebuah relief hasil karya pahatan yang dilakukan orang tuanya.

Jangan Buat Anak Kita Pintar, Tapi Buat Mereka Baik

Fitrah seorang anak adalah baik, jangan buat mereka pintar tapi tidak baik. Seringkali orangtua mendidik anak untuk menjadi anak yang pintar. Orientasi ini membuat fitrah anak menjadi pudar. Unsur kebaikan yang dimiliki anak bertransformasi ke arah lain yang akan membuatnya menjadi pribadi pintar. Kasus inilah yang sering terjadi. Dimana banyak sekali orang pintar tapi tidak mendistribusikan kepintaran dalam rute fitrahnya.

Banyak sekali orang tua di Indonesia yang dapat memberikan fasilitas agar anaknya tumbuh menjadi pribadi yang pintar. Sudah menjamur bimbingan belajar yang dapat memfasilitasi anak untuk belajar. Dan memang saat ini bimbingan belajar semakin populer seiring dengan tuntutan standar kelulusan yang terus ditingkatkan. Anak akan digembleng habis-habisan untuk dapat mendapat nilai memuaskan. Nampak sekali arogansi orang tua yang menginginkan kebanggaan dari anak melalui prestasi akademik sehingga anak masuk di sekolah favorit atau universeitas terkemuka.

Pintar = Blacklist

Terteguk masam ketika muncul opini dari saat diskusi, “sebaiknya pegawai instasi negara tidak diisi oleh alumni dari universitas ternama”. Anggapan tersebut berdasar pada kompetensi lulusan universitas ternama sangat tinggi. Dikhawatirkan ketika mereka menjabat maka semakin cerdas pula mereka dalam mencari celah untuk kepetingannya sendiri. “Kalau koruptornya cerdas, siapa yang bisa memberantas?”.

Sangat dilematis, citra buruk tidak hanya melekat pada koruptor lagi, tapi sudah merambah ke pribadi-pribadi cerdas yang sama sekali belum korupsi. Seolah mereka sudah dijadwalkan kelak akan korupsi. Sangat dilematis, jika berkelanjutan maka orang akan takut pintar, atau orang pintar akan takut menjadi pegawai abdi negara, lalu bagaimana nasib bangsa kita? Bukankah seharusnya memang petinggi bangsa ini adalah orang cerdas?

Anak Baik, Pasti Pintar

Penekanan pada pembentukan pribadi yang baik seharusnya menjadi prioritas. Anak baik akan tumbuh menjadi anak yang pintar. Pintar dalam menyelesaikan permasalahan sesuai kemampuan dan melalui rute yang baik. Anak baik akan menyelesaikan permasalahan tuntutan nilai tinggi dengan belajar, akan tetapi anak tidak baik akan menyelesaikan masalah tersebut dengan mencontek. Anak baik akan menyelesaikan masalah keinginannya untuk membelih sesuatu dengan bersabar menabung, sedangkan anak tidak baik saat tidak sabar memutuskan jalan pintas yang tidak terpuji, mencuri.

Dengan pembentukan karakter baik maka akan memperkuat pondasi (fitrah) baik yang memang alami dianugrahkan oleh Tuhan. Pondasi kuat akan menahan hantaman virus buruk yang dibawa oleh lingkungan. Semoga semua orangtua lekas menyadari mempertahankan karakter baik itu jauh lebih penting dibanding motif materi. Dominasi individu baru yang berakhlak baik diharapkan akan memusnahkan korupsi di bumi pertiwi.

EKSPANSI FUNGSI KELUARGA BERENCANA: SOLUSI CETHAR MEMUTUS REGENERASI KORUPTOR YANG MEMBAHANA

“Korupsi di Indonesia sudah masuk dalam kategori cethar membahana badai”

Cethar membahana badai adalah kalimat diva pop syahrini yang menyatakan sebuah sesuatu luar biasa tiada tandinganya. Kalimat nyentrik ini penulis sadur untuk mengungkapkan betapa parahnya korupsi di negara ini. Bahkan jika dianalogikan dalam stadium penyakit, mungkin sudah masuk kedalam stadium empat. Untuk mengetahui kronisnya kondisi bangsa, mari kita lihat rapor bangsa. Menurut Adnan Topan Husodo dalam Assriana Issa Sofia, dkk. (2011: 41), hasil survei Transparency Internasional memberikan nilai IPK (Indeks Persepsi Korupsi) sebesar 2,2 kepada Indonesia. Nilai tersebut menempatkan Indonesia pada urutan 137 dari 159 negara tersurvei.

Prestasi buruk tentang korupsi sudah menjadi rahasia umum. Bukan tanpa upaya, pemberantasan korupsi terus dielu-elukan dari waktu ke waktu. Dari mulai orde lama dengan Operasi Budhi, Orde baru dengan Tim Pemberantasa Korupsi (TPK), hingga saat ini di era reformasi dengan Komisi Pemberantasan Korupsi. Namun melihat realita saat ini, timbul public judgement bahwa korupsi merupakan manifestasi budaya bangsa. Banyak usaha yang dilakukan untuk memberantas korupsi, akan tetapi hasilnya masih tetap belum sesuai dengan harapan masyarakat.

Memang, predikat stadium empat dalam bidang kesehatan berarti harapan sembuh sedikit, bahkan dalam beberapa kasus kematian sudah dapat dijadwalkan. Namun dengan usaha total dari tim dokter, tidak jarang pula keajaiban bisa terjadi. Oleh karena itu mari kita optimis bahwa masih ada keajaiban yang dapat memulihkan negara ini. Mari dekatkan bangsa ini dengan keajaiban melalui usaha keras dan jeli mengambil langkah solutif.

Menelusur Calon Koruptor

Memperhatikan carut marutnya, bangsa ini dihuni oleh dua kubu masyarakat, koruptor dan calon koruptor. Untuk mengatasi masalah korupsi adalah dengan merehabilitasi koruptor. Akan tetapi cara ini sangat sulit karena naluri korupsi sudah melekat dalam karakter. Contoh nyata adalah terpidana korupsi yang sudah jelas dalam proses hukuman pun masih melakukan perbuatan buruk dengan bersenang-senang diluar tahanan ataupun menikmati fasilitas mewah di dalam tahanan. Jelas hukuman tidak memberikan rehabilitasi pada mereka. Penggodogkan formula untuk membuat jera pun saat ini sedang terus dibincangkan, walaupun mayoritas kalangan dalam keadaan pesimis.

Tanpa bermaksud mengabaikan rehabilitasi koruptor, mari kita celah lain yang strategis untuk memutus generasi kelam. Kubu kedua yaitu calon koruptor. Dalam keadaan sistem seperti saat ini semua individu dengan podasi apapun menyandang gelar calon koruptor. Akan tetapi, sebelum naik pangkat menjadi koruptor, kubu ini dapat dibentengi agar tidak mengikuti generasi atasnya yang terlanjur.

Dahulu kala, mereka yang sekarang adalah koruptor adalah individu lugu yang tidak sadar telah menjadi calon koruptor. Kesempatanlah yang membuat mereka naik pangkat menjadi koruptor. Kenapa mereka dapat naik pangkat dengan mudah? Karena sikap matrealistis itulah jawab singkatnya. Tidak mampu menahan iming-iming harta dan langkah praktis untuk memperoleh kekuasaan membuat mereka lupa diri. Sikap tamak yang tidak terkontrol mengalahkan secuil bekal iman yang diperoleh di saat masa lalu. Oleh karena itu, asupan iman yang tak terhingga harus disuntikan ke calon koruptor sejak dini.

Masalah muncul ketika bagaimana proses penyuntikan? Ya, saat ini mulai dikembangkan pendidikan anti korupsi di sekolah. Namum pertanyaanya, bagaimana pola pendidikan sebelum anak sekolah dan sepulang sekolah bagaimana saat dia dirumah? Orangtau berkewajiban menjadi seorang guru ketika anak berada diluar sekolah.

Orangtua = Guru = Butuh Kompetensi

Apakah orangtua paham bagaimana membuat anaknya tumbuh menjadi individu baik dan mengundurkan dari persaingan calon koruptor? Inilah masalah sesungguhnya, dimana orangtua tidak memahami benar pendidikan anti korupsi. Perilaku, informasi dan ajaran orangtua pada anak tidak disortir. Semua yang menurut orangtua baik dimasukkan dalam logika anak tanpa memperhatikan masukan tersebut memiliki residu negatif yang mengendap di pikiran anak.

Seharusnya orangtua harus mampu menyortir informasi yang akan disampaikan membangun. Cerita yang dapat membuat anak memiliki motivasi berkembang dan semangat. Bahkan akan sangat luar biasa jika orangtua dapat membuat cerita sendiri yang disesuaikan dengan kebutuhan anak. Dapat diberikan doktrin-doktrin kebaikan yang kedepanya dapat menjadi landasan hidup dan acuan dalam melangkah.

Sayangnya sangat sedikit orangtua yang memiliki kompetensi mumpuni untuk mendidik anak. Selama ini pertumbuhan badan menjadi fokus dari orang tau. Untuk pembentukan karakter, perhatian orangtua masih sangat kurang. Sebagai seorang guru, orangtua seharusnya memiliki standart kompetensi yang jelas. Dengan adanya standart kompetensi orang tua maka kualitas pendewasaan anak dapat dipertanggungjawabkan.

Seharusnya ada kompetensi khusus yang disiapkan pranikah berkaitan sengan pola asuh atau dapat juga dibekalkan. Saat ini, untuk pranikah pembekalan masih sangat minim. Seharusnya pemerintah merumuskan dengan jelas kompetensi apa saja yang harus dikuasai calon mempelai. Gambaran untuk dan penyikapan terhadap suatu masalah dengan benar harus dibekalkan.

Pemerintah seolah hanya mendata, lalu melepas pasangan suami istri. Fasilitas pasca menikah pun jarang ditemui, jika ada masyarakat masih belum familiar. Dalam masalah anak, pembekalan oleh dokter hanya mengenai perawatan kesehatan fisik saja, tanpa masuk ke ranah perkembangan mental dan karakter anak. Hal ini membuat orangtua mendidik anak semampunya dan setaunya. Dampaknya jelas, tidak ada standar kualitas pendidikan anak. Salah-salah anak dapat tumbuh menjadi pribadi kurang baik yang kelak akan merugikan banyak pihak.

Ekspansi Fungsi KB: Langkah Membangun Kualitas Anak

Bisakah pemerintah menyelenggarakan program yang memberikan fasilitas berkaitan dengan strategi orangtua dalam mendidik anak? Jawabnya adalah sangat bisa. Fasilitas konsultasi dan penambahan wawasan pola didik anak dapat dimasukan dalam program Keluarga Berencana (KB). Saat ini terdapat program KB hanya berfungsi untuk mengontrol populasi penduduk.  

Hanya berfungsi sebagai kontrol kuantitas jumlah anak nampaknya belum cukup mewakili arti dari nama KB. Ditinjau dari namanya “Keluarga Berencana”, jika diartikan meluas dapat memiliki arti suatu perencanaan yang dibangun dalam keluarga sehingga terbentuk keluarga sehat dan berkualitas. Dengan demikian pemasukan fasilitas konsultasi dan penambahan wawasan pola didik anak tidak bertentangan. Dengan dihuni keluarga sehat dan berkualitas maka akan terbentuk suatu negara yang sehat dan berkualitas pula. Bibit-bibit baru akan terdidik dan memiliki karakter kuat sehingga musnahlah predikat calon koruptor.

Keuntungannya memasukan fasilitas konsultasi dan penambahan wawasan pola didik anak dimasukan dalam program KB adalah kepercayaan masyarakat akan lebih mudah didapat. Interaksi program juga akan lebih cepat merasuk dalam komponen masyarakat.

Saat ini, KB sudah memiliki konotasi yang baik di kalangan masyarakat. Ikut keluarga berencana tidak berarti memiliki masalah, akan tetapi kondisi biasa yang diarahkan menjadi sesuatu luar biasa. Karena kita ketahui masyarakat kita memiliki budaya malu yang tinggi, sering menganggap kekurangan sebagai aib. Misal jika anak nakal, malu untuk berkonsultasi ke ahli anak ataupun psikolog karena dianggap suatu aib. Akan tetapi penyatuan dengan keluarga berencana yang memiliki konotasi baik akan menghilangkan rasa malu masyarakat. Dengan demikian maka diharap semua orangtua akan memiliki kompetensi cukup untuk membangun budaya baik dalam keluarga. Dengan demikian pertumbuhan anak dapat mengarah ke insan berkarakter kuat anti kejahatan (korupsi).

EXPERIENCE OF TEACHING WAS AMAZING (part 1): LKIR TEKNIK2010

This was an amazing experience. In 2010 stembayo's student got amazing achievement. Imam and Slamet can be winner in prestigious event, LKIR. Their invention is "the box clear of emision as tool for decrease polution at servis proccess". They got the prize from LIPI and Bumiputera Rp 12.000.000.